Министр образования и науки РФ Ольга Васильева: про литературу и экзамены

Министр образования и науки РФ Ольга Васильева в интервью "Комсомольской правде":

ПРО ЛИТЕРАТУРУ

- Ольга Юрьевна, начну с того, что наболело лично у меня… В этом году я был в приемной комиссии на факультете журналистики одного из ведущих вузов страны. Абитуриенты - ребята с очень высокими баллами по ЕГЭ, по литературе почти у всех 90 и выше. Я задавал простой вопрос: честно скажите, вы читали «Войну и мир»? Большинство признавались: нет, не читали. Даже среди тех, кто выбрал гуманитарные специальности, в лучшем случае читавших Толстого один из сорока! А в новых федеральных государственных образовательных стандартах появился жесткий список литературы. Вы уверены, что теперь классиков дети прочтут?

- Не уверена. Вы сейчас ничего нового не рассказали. Девочки и мальчики, которые поступали на журфак, школьную программу не знают, «Войну и мир» не читали. Но начало проблемы лежит не в 10-м классе, когда по программе читают Толстого. Мое глубочайшее убеждение: если ребенка не приучать к книге с рождения, не развивать его речь, вряд ли он потом станет читателем. Любой педагог вам скажет: у нас в начальной школе все хорошо идет, дети осваивают чтение, азы грамотности. А потом - в 5 - 7-м классах - провал, яма. С 8-го класса их начинают вытаскивать, заинтересовывать. Но уже удается это сделать далеко не со всеми…

Конечно, легче дать розовый гаджет 3-летнему ребенку, включить мультики и заняться какими-то своими делами.

- А как тут поможет список классической литературы, обязательной для чтения?

- Есть вещи, которые априори надо знать, хотя бы прикоснуться к ним. Если ты живешь в этой стране, ты должен знать ее историю и культуру. Ну не должно быть так, чтобы молодой человек не читал Пушкина, Лермонтова, Чехова! Мы как страна возникли не сегодня. Я понимаю, что есть современные образцы литературы и их тоже хорошо бы знать. Но классика - это основа.

- Беспокоит, что этот список может превратиться в очередную школьную формальность. «Вы хотите, чтобы мы прочли? Хорошо, мы посмотрим краткий пересказ в интернете».

- Нет, так не будет!

- Но с сочинением-то так происходит! Процитирую Ирину Кочергину, учительницу русского языка из Москвы. Она пишет про обязательные сочинения одиннадцатиклассников: «Исчезли интересные, нестандартные работы, стало меньше примеров не из курса школьной литературы». «Учителя и ученики поняли, что зачет получить несложно, можно разучить два-три примера из пройденной классики к каждому направлению. Алгоритм «подготовка и натаскивание» найден. Читать произведение совсем необязательно».

- Возвращение сочинения - это только первый шаг, начало. Вы же понимаете, что такое сочинение далеко от классического. Двадцать лет в школе не писали сочинений, не учили говорить, не учили формулировать свои мысли! Недавно ко мне пришел родитель (его дочка только поступила в университет) и говорит: «Ольга Юрьевна, доколе? Я опять должен брать репетиторов! Теперь, чтобы научить ребенка говорить и писать, чтобы дочка не боясь сдавала первую сессию». Я спросила: а вы-то делали что, когда она родилась? На школу понадеялись? Так не бывает, чтобы мы спустили список литературы и все вдруг сели и начали читать Чехова. Но должна быть мотивация открывать книги. Может быть, для кого-то она будет в том, что такая литература в списке обязательных. 

- Я так понимаю, что новый обязательный экзамен по русскому языку, который в этом учебном году вводится в девятом классе, это следующий шаг по возвращению интереса к родному языку. Как будет построен этот экзамен?

- Пока он пройдет в нескольких пилотных регионах. А через год, думаю, его будут сдавать везде. Школьнику будет предложено прочитать небольшой рассказ. А потом - беседа по прочитанному тексту. Как ребенок рассуждает, какие мысли ему пришли в голову после прочтения рассказа. Узнал ли автора, читал ли его еще что-то, какие главные герои, если они тебе знакомы.

- Ага, проверять будут учителя из своей школы?

- Конечно, свои.

- Ну это легкий вариант...

- Почему мы так плохо относимся к своим учителям?

- А как? Мы его в этой школе девять лет учили, а теперь признаемся, что он не умеет сформулировать свои мысли?

- Поначалу в экзаменационной комиссии будут и приглашенные эксперты.

Читать полностью

У издательства «Просвещение» появился интернет-магазин

Издательство «Просвещение» запустило интернет-магазин. В нём можно купить учебники, рабочие тетради, методические пособия, карты и атласы.

За первые две недели книги и пособия заказали больше чем из тридцати регионов России. Самые популярные заказы — рабочие тетради для начальной школы, пособия «Я сдам ЕГЭ!», атласы и контурные карты.
Заказы отправляются по «Почте России», а в сентябре через интернет-магазин можно будет купить лицензии на электронные учебники «Просвещения».



P.S. Раньше столичные власти рекомендовали московским школам отдавать предпочтение учебникам «Просвещения». Однако московское управление Федеральной антимонопольной службы признало эти рекомендации незаконными.

Издатели учебников пожаловались в ФАС на Минобрнауки

20 июля 2017

Они сообщили, что в 2017 году ведомство не смогло сформировать единый федеральный перечень учебников.

Жалобу в антимонопольную службу направила ассоциация «Российский учебник», в которую входят крупные издатели учебников, за исключение издательства «Просвещение». По их словам, министерство нарушило антимонопольное законодательство, в результате чего оказалась ограничена конкуренция на рынке школьной литературы.

В ФАС планируют рассмотреть жалобу и вынести решение до конца сентября.

Члены ассоциации пояснили газете «Ведомости», что последний перечень учебников был сформирован в 2014 году. Тогда чиновники решили, чтобы не путать учителей и учеников, сократить список в 2,5 раза. У некоторых издателей в тот перечень не попал ни один учебник, они рассчитывали оказаться в новом списке, но безуспешно. Согласно приказам минобра, перечень 2014 года должен был действовать три года, а следующий – уже пять лет.

В августе прошлого года ведомство выпустило приказ, где описало процедуру попадания в перечень: издатели должны провести экспертизу учебников и сдать все документы чиновникам до 15 января 2017 года. Издатели выполнили требования и подали только те учебники, которые прошли экспертизу. Проведение такой экспертизы обошлось издателям в 200-250 млн рублей. Проверенные учебники должны были рассмотреть на научно-методическом совете при Министерстве образования до 1 марта 2017 года. Но на совете в ведомстве перечень учебников не утверждался. Издатели написали в ФАС, что подавляющее большинство учебников, прошедших экспертизу на научно-методических советах, так и не были рассмотрены. 

«Таким образом, министерство не выполняет собственные приказы», – говорится в обращении издателей. Для них это очень неопределенная ситуация: неизвестно, когда появится новый перечень и по каким критериям он будет сформирован. Поэтому сложно инвестировать деньги в учебники.

Сильнее всего в этой ситуации пострадали региональные издатели, которые подготовили учебники с учетом этнокультурных особенностей и на языках народов России. Срок использования региональных учебников истек, и школы больше не имеют права ими пользоваться. Причем эти издательства также провели экспертизу, но затраты на нее для регионов еще более существенны, чем для столичных коллег. «Региональными издательствами была проделана огромная работа по приведению региональных учебников в соответствие с требованиями федеральных образовательных стандартов общего образования, – говорит представитель ассоциации. – Но до настоящего времени решение о включении этих учебников в федеральных перечень министерством также не принято. Объективных оснований не включать региональные учебники в федеральный перечень у министерства нет».

При этом представитель министерства сказал корреспондентам, что в следующем учебном году будет действовать перечень учебников 2014 года. В этот перечень вносились изменения рядом приказов в 2015, 2016 и 2017-х годах. Например, В сентябре прошлого года министр образования Ольга ВАСИЛЬЕВА предложила сократить количество линеек учебников в начальных классах. По ее словам, в этом сегменте слишком много пособий. «В начальной школе четыреста учебников. Это невозможно, потому что в этом огромном море учебников есть две-три линейки, которые являются достойными, не более», — заявила тогда министр. По ее словам, учебники должны быть одинаковыми для всей страны, а уже в дополнение к ним учителя могут выбирать углубленные программы.

Автор  Вера Вяткина Источник  Ведомости 

X Всероссийский форум школьных библиотекарей «Михайловское – 2017»

C 3 по 7 июля 2017 года прошел X Всероссийский форум школьных библиотекарей «Михайловское – 2017». Организаторами выступили Ассоциация школьных библиотекарей русского мира, Информационный центр РАО «Библиотека им. К.Д. Ушинского» и администрация Псковской области при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям.

Форум по праву считается уникальной научно-практической межрегиональной дискуссионной площадкой для обмена опытом и достижениями в области формирования современной школьной библиотеки как важнейшего инструмента инфраструктуры образовательной организации. Основная тема форума – «Профессиональная компетентность школьного библиотекаря – важнейший фактор экологии культуры и образования» приурочена к году экологии в России. Участие в форуме приняли порядка 200 российских и русскоязычных специалистов, прямо или косвенно связанных с системой библиотек в учебных заведениях разного профиля и статуса.

Президент России Владимир Путин направил телеграмму в адрес участников, организаторов и гостей X Всероссийского форума школьных библиотекарей «Михайловское 2017». Текст телеграммы был также размещен на сайте Кремля.

В приветствии говорилось о том, что «…форум зарекомендовал себя авторитетной научно-практической площадкой для обсуждения актуальных проблем, связанных с совершенствованием библиотечного дела в нашей стране, модернизацией сети школьных библиотек, оснащением их самыми современными технологиями». Характеризуя эти задачи как ключевые для развития отечественного образования и воспитания подрастающего поколения, Владимир Путин отметил важность привлечения к этому вопросу самого широкого общественного внимания, необходимость сконцентрировать на данном направлении нужные финансовые, организационные и кадровые ресурсы.

Форум начал свою работу 3 июля.  Днём состоялась церемония возложения цветов к могиле А. С. Пушкина в Святогорском монастыре; в здании Научно-культурного центра Пушкинского заповедника были развёрнуты экспозиционные площадки; начали проходить первые мастер-классы, импульс-лекции, другая организационная и практическая работа. Торжественное открытие форума было запланировано на 11:00 4 июля.

За эти дни состоялся ряд важных мероприятий в рамках форума.

Среди них: презентация интеллектуальной карты модели школьной библиотеки будущего (Жукова Т.Д.,президент РШБА); пленарное заседание «Школьная библиотека – генератор современной информационно-образовательной среды школы: ресурсы и новые технологии» (заседание с участием представителей ведущих издательств и фирм); заседание рабочей группы разработчиков профстандарта «Педагог-библиотекарь»; специальное мероприятие «Библиотека – зона опережающего развития современной школы»  и презентации опыта победителей конкурсов по мероприятиям 2.3 и 2.4 ФЦПРО (ведущий: Алиева О.П., председатель регионального отделения РШБА г. Стерлитамак; участники: представители регионов, «Bibliotheka RFID «Library Systems AG», «ID logic», ПО «Радуга–ЛИК»). Кроме того были организованы различные панельные дискуссии, интерактивные круглые столы, мастер-классы, специальные мероприятия, тематические выставки и пленарные выступления приглашенных лекторов – авторитетных ученых, спикеров, модераторов и специалистов библиотечного дела.

6 июля на семинаре было проведено обсуждение Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров (ведущий: Булавкина И.В., председатель Курского регионального отделения РШБА), а также проекта Методических рекомендаций по пополнению фондов школьных библиотек. В этот же день состоялось подведение итогов и закрытие конференции.

Трансляции всех мероприятий доступны по ссылкам:

День пленарных заседаний 4 июля

День тематических дискуссий и проектной деятельности 5 июля

Заключительный день 6 июля

В Минобрнауки России готов новый стандарт школьного образования

 

В новой версии ФГОС для 5–9 х классов появился список обязательной литературы.

Из памятников древнерусских произведений осталось «Слово о полку Игореве». XVIII век будет представлен Ломоносовым, Державиным и Фонвизиным и Карамзиным. А вот литература XIX века согласно будущему стандарту «ужмется»: ученикам надо освоить всего по одному произведению из Достоевского, Толстого, Тургенева и Лескова. Из всего собрания сочинений Чехова в документе прописаны лишь четыре рассказа: «Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Тоска» и «Смерть чиновника».

В обновленный ФГОС включили требования к знанию иностранного языка. Так, школьники должны уметь составить личное письмо объемом 120 слов. Для сравнения, сочинения на русском языке по проекту стандарта должны быть по 250 слов. Ученик также должен уметь составлять диалог, в котором его реплик не меньше семи, и воспринимать на слух двухминутный записанный на аудио текст.

Ждут нововведения и общественные науки. Дети в рамках школьной программы будут учиться составлять документы: заявления, доверенности, резюме и семейный бюджет.

От учителей новый вариант стандарта требует объяснять подросткам правила безопасного поведения в Интернете и роль государства в борьбе с мировым наркотрафиком.

Календарь образовательных событий на 2017/18 учебный год. Составляем план работы

Календарь образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, на 2017/18 учебный год (pdf, 310.0KB)

Коллеги, как составить план работы библиотеки можно посмотреть на страничке Подсказки.