24 декабря 2015 г.

Д. Медведев о пополнение фондов школьных библиотек

Премьер-министр, председатель "Единой России" заявил, что государство займется пополнением школьных библиотек, также помощь малокомплектным школам поступит по партийной линии.

"Мы тему школьных библиотек будем решать системным путем. Конечно, приветствуются и подарки. Но мы по государственной линии будем пополнять школьные библиотеки. Есть еще партийное направление, по линии "Единой России", по укомплектованию школьных библиотек, особенно в малокомплектных школах, где библиотечный фонд пришел в негодность", — сказал Медведев.

Он добавил, что "надо разрешать детям читать самые разные книжки". Медведев рассказал, как в детстве в районной библиотеке, в которую он ходил, ему не разрешали читать книги, предназначенные для детей более старшего возраста. "У нас была библиотека районная, я туда пришел лет десяти, а книжки уже хотелось читать более взрослые. А мне говорили "ты что сюда пришел? Вот тебе две полки, сюда и заходи". Мне кажется это неправильно, дети должны читать такую литературу, которую они способны усвоить", — поделился воспоминанием глава правительства.

Премьер отметил, что несмотря на широкое распространение электронных книг, "когда берешь в руки настоящую книгу, это немножко другое удовольствие, возникают другие ощущения, а вместе с ним и другое восприятие".

Ранее, 1 декабря в рамках единого дня приема граждан, который проводит "Единая Россия", в формате видеоконференции с главой российского кабмина пообщалась библиотекарь сельской школы из Приморского края Галина Зоткина. Она попросила пополнить библиотеку сельской школы художественной литературой. Премьер ей напомнил, что в России работает программа поддержки библиотек в школах, предполагающая пополнение фондов и системы электронных библиотек. Источник

16 декабря 2015 г.

Школьные учебники обновят

Фонд в 500 млн рублей создан Объединенной издательской группой "Дрофа" – "Вентана-Граф" – "Астрель"для поддержки современных инициатив в области учебного книгоиздания и образовательной среды. В течение трех лет издательской группой будут выделяться гранты на поощрение новых решений, их сопровождение и внедрение в практику. Об этом заявил руководитель группы Олег Новиков на прошедшей сегодня в МИА Новости пресс-конференции "Революция в учебном книгоиздании. Переосмысление учебника: от существующего – к современному". По его словам, отбор инициатив, исходящих от широкой педагогической общественности – учителей, родителей, методистов, ученых,  будет осуществлять общественный педагогический совет. В его состав вошли известные деятели образования, такие, как Александр Асмолов, академик РАО, Майя Пильдес, директор гимназии №56 г. Санкт-Петербурга, Игорь Реморенко, ректор Московского педагогического государственного университета и другие. 

Учредители фонда надеются, что его создание и ряд других мер приведут к появлению учебников совершенно нового типа, востребованных учителями. 
Как отметил вице-президент по стратегическим коммуникациям и развитию издательской группы Артём Соловейчик , 80 процентов популярных учебников, которые вошли в федеральный перечень и которыми пользуются учителя, созданы ещё до 1991 года. Школьные учебники сильно отстают от тех изменений, которые происходят в мире, и не «догоняют» 21 век. 

Уже в следующем году появятся учебные материалы, которые предложит новая издательская группа и которые вызовут интерес педагогической общественности, считает ректор Московского педагогического государственного университета Алексей Семёнов. По его мнению, обновлять материалы нужно не от случая к случаю, а продуманно на несколько лет – тогда они будут понятны и осмыслены всем педагогическим сообществом. 
Первые практические шаги к обновлению уже обозначены. Так, в Московском педагогическом государственном университете будет создана кафедра «Современный учебник и образовательная среда», на youtube-канале «45 минут» запустят ежедневное вещание, увидит свет и проект «Рейтинг развития инфраструктуры российских регионов», созданный совместно с Высшей школой экономики.

10 декабря 2015 г.

Детская литература как событие

     11 – 13 декабря 2015 года в Москве состоится Международная конференция-форум «Детская литература как событие», организатором которой выступил Московский городской педагогический университет совместно с Благотворительным фондом «Культура детства» и Российской национальной секцией Международного совета по детской книге (IBBY).

Международная конференция-форум  «Детская литература как событие»  станет первым шагом на пути превращения детской литературы в важнейшее событие нашей взрослой жизни. На это намерение организаторов конференции указывает состав ее участников и «говорящие» названия секций, круглых столов и мастер-классов, призывающие к серьезному разговору о детской литературе.

Писатели соберутся за круглым столом ««Роль литературы в образовании и воспитании детей: взгляд писателя»
Психологов объединит вопрос  «Чем психология и психологи могут помочь изучению и распространению детской литературы?».  
Филологи, социологи, историки культуры будут работать в секциях «Критика детской литературы: история и теория», «Книги советского детства: история создания, история рецепции и возможности современного прочтения», «Открытия в детской литературе и чтении», «Открытия в современной литературе для детей», «Евангельские события в детском чтении: отражение и прочтение». 
Переводчики смогут обменяться мнениями на секции «Перевод как одна из базовых традиций в истории и современности детской литературы в России». 
Презентацию своих проектов проведет Российская национальная секция Международного совета по детской книге (IBBY). 
Центральная городская детская библиотека имени А.Гайдара, редакция журнала «Библиотека в школе» проведут круглый стол со значимым для организаторов конференции названием: «Искусство создавать событие вокруг современной детской и подростковой литературы».
Сотрудники портала для читающих родителей «Папмамбук» готовы рассказать о том, как создается событие вокруг книги на их ресурсе.  
Программу конференции см. здесь.

26 ноября 2015 г.

Научно-практический семинар «Профессиональный стандарт библиотечного специалиста»

20 ноября 2015г. Челябинская государственная академия культуры и искусств (ЧГАКИ) совместно с Кемеровский государственный институт культуры (КемГУКИ) и региональным представительством РШБА в Челябинской области провела научно-практический семинар «Профессиональный стандарт библиотечного специалиста: проблемы имплементации в библиотечную практику и образование»


И. С. Пилко – автор более 200 научных работ. Ведет прикладные научные исследования и разработки в области библиотечных, информационных и образовательных технологий. Является организатором и участником многочисленных библиотечно-информационных форумов регионального, всероссийского и международного уровней.

В работе семинара приняли участие И.С. Пилко, доктор пед. наук, профессор, проректор по учебной работе Кемеровского государственного института культуры, А.В. Штолер, кандидат пед. наук, проректор по научной работе Челябинской академии культуры и искусств, И.Ю. Матвеева, кандидат пед. наук, доцент, зав. кафедрой библиотечно-информационной деятельности, Р.А. Гильмиянова, кандидат ист.наук, доцент кафедры культурологи и социально-экономических дисциплин Башкирского государственного педагогического университета им. М.Акмуллы, Е.В. Качева, методист Центра развития образования г. Златоуста, руководитель Регионального представительства РШБА в Челябинской области, педагоги, студенты ЧГАКИ, школьные библиотекари г. Челябинска и Златоуста.

Программа семинара включала доклад И.С. Пилко «Профессиональный стандарт специалиста в области библиотечно-информационной деятельности: назначение, сферы применения», круглый стол «Сферы применения профессионального стандарта специалиста в области библиотечно-информационной деятельности», дискуссионную площадку «Перспективы реализации сетевых образовательных проектов по подготовке, повышению квалификации и переподготовке библиотечных кадров».


Участники семинара обсудили профессиональные стандарты педагога-библиотекаря и специалиста библиотечно-информационной деятельности, отметили «узкие» места в стандарте, высказали пожелания и замечания. В ходе дискуссионной площадки были обсуждены вопросы образовательных программа, пожелания библиотекарей-практиков. Было принято решение продолжить обсуждение выявленных проблем в журнале «Вестник ЧГАКИ».

24 ноября 2015 г.

Челябинские детские библиотеки переоборудуют

Челябинские библиотеки переоборудуют под бесплатные центры развития малышей. Специальные детские комплексы будут базироваться в библиотеках всех районов города.

Проект "Библионяня" стартует 16 декабря и предполагает, что в библиотеках будут не просто выдавать книги, а играть, обучать и развивать челябинскую детвору возрастом от трех лет. Такая практика поможет занять малышей и подготовить их к школе. 

Все-таки, библиотеки давно уже стали не просто хранилищами книг, а площадками с игротекой, видеотекой и даже театральным инвентарем. Правда, пребывать в таких центрах ребята смогут только со своими родителями, ведь детскими садами подобные площадки называть некорректно.

Занятия будут проводиться как групповые, так и индивидуальные, с детскими группами и смешанные, а также планируются часы свободного семейного досуга. В ходе занятий обучение будет чередоваться с играми, творческими заданиями и физической активностью, — сообщают в пресс-службе правительства Челябинской области, — Групповые занятия будут проходить 1-2 раза в неделю. Наполняемость групп на занятиях для воспитанников детских садов – 20-25 человек, на занятиях малышей раннего возраста и групп подготовки к учебной деятельности – не более 10 человек. 

Первым делом центры откроются на базах Центральной городской детской библиотеке имени А.М. Горького, а также в детских библиотеках № 1, 2, 3 и 5. В том что "Библионяня" будет пользоваться успехом, организаторы проекта (а это управление культуры города и Централизованная система детских библиотек) не сомневаются. Во-первых, город действительно нуждается в сети доступных центров, где детей и их родителей смогут занять. Во-вторых, проект поможет социализироваться тем ребятам, которые не ходят в детский сад. 

Аналогичный центр успешно функционирует в селе Хомутинино. Несколько десятков малышей уже более полугода там читают, рисуют и играют в развивающие игры под руководством библиотекарей. Источник

20 ноября 2015 г.

«ЗАЧЕМ ФИЗИКУ НАТАША РОСТОВА?»


Как меняется общественная значимость литературы в век наступления «высоких» технологий, когда чтение очевидно уступает им свои позиции? Об этом шли дискуссии на круглом столе IX Ассамблеи Русского мира «Чтение и литература: чему учить?». В итоге участники полемики пришли к неожиданному заключению ‒ «высокие» технологии учат читать, но ими надо ещё овладеть.

Зал дискуссии «Чтение и литература: чему учить?» был, пожалуй, из всех круглых столов Ассамблеи самым переполненным. Его принцип общения ‒ свободная дискуссия без докладов ‒ свёл вместе тех, кто профессионально умеет убеждать: учителей, священников, писателей и преподавателей вузов, которые даже друг друга ставили в тупик, манипулируя ораторским искусством так, что политикам у них «учиться, учиться и учиться», как завещал их великий собрат по ремеслу.

«"Пьер Безухов распечатал письмо" ‒ современный школьник в эту фразу вкладывает иной смысл, чем Лев Толстой, ‒ считает Марина Низник, преподаватель русского языка и литературы из Университета Тель-Авива, Израиль. ‒ Чтобы вернуть родное значение литературному контексту, а иногда и просто тексту, мне приходится учить детей работать с компьютером как с толковым словарём. И это новая данность. Если так не поступать, то Гарри Поттер останется едва ли не единственным любимым литературным героем молодого поколения, а попытка привить любовь к Тому Сойеру или Гекльберри Финну закончится тем, что, как мне сказал один ученик, "это разговор о ветхом ни о чём"».


В ещё более жёстких условиях выживаемости приходится преподавать литературу Ноне Бобохидзе из Кутаисского университета, Грузия.

«У нас нет государственных программ, в Грузии не изучается история России, кроме 1917 и 1941‒ 1945 годов,‒ рассказывает Бобохидзе, ‒  есть мой курс "Практический русский язык", мой курс страноведения "Россия" и курс русской литературы, которую мы изучаем по… новым русским мультфильмам ‒ о Добрыне, о Шамаханской царице, о Кащее и Иване. А что делать? У меня курс 15 человек, и их надо заинтересовывать, чтобы они не ушли. Посмотрели мы как-то мультфильм о княгине Ольге. Мой единственный студент-парень говорит: "Вот как надо любить своих мужей". А девушки ему отвечают: "Для этого надо быть князем Игорем". Простите за нескромность, после этого "Слово о полку Игореве" пошло легко и с интересом».




Бобохидзе зааплодировали, а с Мариной Низник, огорченной ещё и тем, что Марка Твена в России знают и любят больше, чем дети в США или Израиле, и косвенно ‒  с Ноной Бобохидзе категорически не согласился Сергей Волков, учитель русского языка и литературы школы № 57, Москва, Россия. В качестве примера он привёл «перл» из сочинения отличника по литературе и русскому языку, технически продвинутого школьника:  «При встрече с дубом у князя Андрея многое встало на место».


«Компьютеризация и "селфизация", или клиповое мышление, школьников ведёт к тому, что мы обязаны иначе преподавать литературу, ‒  убеждён Сергей Волков, ‒  а для этого только творчества и доморощенной инициативности таких подвижников, как Марина Низник и Нона Бобохидзе, не просто мало. Это капля в море. Нужна постановка государственной задачи ‒ создания списков рекомендуемой литературы, электронных хрестоматий и электронных словарей. Нужен общественный дискурс, с тем чтобы сформулировать новый курс преподавания "старой" и новой литературы».

Волкова поддержала Марина Сидорова, профессор МГУ. Она убеждена, что прежде чем формулировать государственный запрос на обновление преподавания литературы с учетом инноваций ХХI века, сначала нужны глубокие научные и социологические исследования детей и учителей, нужны серьезные статистические данные с тем, чтобы понять ‒  что читать и как преподавать литературу по-новому, чтобы дети её читали, а не «просматривали» в Интернете или в кинотеатре.

«Несколько лет назад я предложила своим ученикам тему сочинения ‒  "Зачем физику Наташа Ростова?", ‒  рассказывает Наиля Пащук, учитель физико-математического лицея № 31 города Челябинска, Россия. ‒  Знаете, каким был массовый ответ математически одаренных детей? "Нужна ли физике Наташа Ростова?" Чтобы вы понимали глубину проблемы. Я преподаю литературу в лицее, директор которого на распоряжение местного МВД представить список "всех лиц кавказской национальности" ответил: "В лицее национальность одна ‒ математики". И дети, и родители его поддержали. То есть эта продвинутая часть общества литературу как часть культурного пространства в принципе не отвергает, но отправляет на обочину. Даже элитарная часть молодого поколения».

Пащук, как и многие её коллеги, уверена, что новый единый список литературы для школы нужен, но его абсолютно нельзя «представлять» и требовать, как список «лиц кавказской национальности» силовыми структурами, «сверху». Он требует не только глубоких научных и социологических исследований аудитории, но и учёта развития национальных литератур разных регионов России. Они тоже должны войти в эти списки, которые не непременно всюду будут одинаковыми. Например, в Татарстане, Якутии и в Пермском крае есть самобытные национальные писатели, пишущие как на русском, так и на родном языках. Почему их не изучать на региональном уровне?


Что же касается дружбы литературы с Интернетом и «высокими» технологиями в целом, то полемичным, но содержательным было выступление Наталии Беляевой, ведущего научного сотрудника Института стратегии развития образования РАО, заслуженного учителя России. Она прогнозирует, что литература ‒ её изучение, чтение и продвижение  ‒ обречены на чтение, но не только в печатном варианте, а и в Сети, и при помощи разнообразных гаджетов.

«Компьютер, если к нему подходить грамотно, ‒ уверена Наталия Беляева, ‒ не просто помогает изучать литературу и организовывать чтение. Компьютер ‒  это окно глобализма, а учитель русского языка и литературы его может как открыть настежь, так и захлопнуть для ученика. Поэтому нам, разумеется, нужно обновлять способы воздействия на читательскую аудиторию, в том числе и её оружием:  не просто дружить с высокими технологиями ‒  опережать массовое сознание в их знании и владении навыками их "приручения". Другого пути, если мы хотим, чтобы литература оставалась неотъемлемой частью духовного пространства русской культуры, нам просто не дано». Источник

Читать ещё по этой теме:
АЛЕКСЕЙ ВАРЛАМОВ: НАДО ПРИНУЖДАТЬ К ЧТЕНИЮ 

9 ноября 2015 г.

Вебинары в ноябре-декабре 2015

Предстоящие мероприятия

10.11.2015 11:00 Вебинар День ИРБИС. ИРБИС для создания электронной библиотеки (ИРБИС64+) 
Бесплатно
_______________________________________________
11.11.2015 11:00 Вебинар из цикла Просто о нужном "Установка и настройка ИРБИС64" 
1800 руб. одно подключение
_______________________________________________________
24.11.2015 11:00 Вебинар День ИРБИС. Версия 2015.1 
Бесплатно
_______________________________________________
08.12.2015 11:00 Очный семинар в ГПНТБ России "Радиочастотные устройства в библиотечных технологиях. ИРБИС и RFID" 
уточняется
_______________________________________________________
15.12.2015 11:00 Вебинар из цикла Просто о нужном "Настройка и ведение базы данных читателей" 
1800 руб. одно подключение
_______________________________________________________
19.01.2016 11:00 Вебинар из цикла Просто о нужном "Регистрация журналов и газет в ИРБИС64" 
1800 руб. одно подключение

3 ноября 2015 г.

БЕСПЛАТНЫЙ «Интернет-марафон» от ИГ «Основа»


Воспользуйтесь возможностью повысить свой профессиональный уровень!
Зарегистрироваться: https://goo.gl/MXYWPP

Когда?5 и 6 ноября 2015 года
Для кого?Вебинары для учителей, библиотекарей, администраторов, классных руководителей.
Для всех, кто желает самосовершенствоваться.
Для чего?Получить новые знания, общение с коллегами из других регионов, получить ответы на вопросы.
Каким образом?
  1.  Заполните заявку: https://goo.gl/MXYWPP *.
 Выберите тему или несколько тем, которые бы вы хотели прослушать. (Если хотите получить сертификат - заполните соответствующую форму на этой же странице. **)
Накануне марафона на ваш электронный адрес будут отправлены ссылки и пароль для входа на вебинар. Не пропустите!
  1.  Вам нужен доступ к интернету и наушники.
  2. Находитесь за компьютером в указанное время.
** при оформлении заявки вы можете выбрать несколько вебинаров.
*** Если хотите получить сертификат, заполните соответствующие поля в форме регистрации.

5 ноября
15.30 – 16.00
(время московское)

"Лонгрид: чем поможет в учебном процессе и можно ли создать самостоятельно". – Глазунова Людмила Владимировна, главный редактор журнала «Библиотека в школе». Для педагогов всех категорий, школьных библиотекарей.

Для справки:

Лонгрид (“longread, длинное чтение) – новый формат подачи текстовой информации в Интернете. Когда виртуального текста много, его разбивают всевозможными вставками: роликами, презентациями, интерактивными картинками, цитатами, сносками и т.д.


Если вы по каким-либо причинам не смогли посетить марафон – вы можете просмотреть запись вебинара по ссылке  http://m.mirapolis.ru/m/miravr/9369847068

 .

30 октября 2015 г.

Учебников в 2016 году не получится купить больше

 


В школах Челябинской области в связи с подорожанием бумажных учебников продолжается постепенный переход на электронные. Однако, по словам первого заместителя министра образования и науки региона Елены Коузовой, это тоже не очень выгодно и не сможет существенно сэкономить областной бюджет. Об этом замруководителя ведомства сообщила 28 октября 2015, на пресс-конференции в ИД «Гранада Пресс».

Как рассказала Елена Коузова, с этого года обязательным сопровождением печатного учебника для школьников является его электронная версия. То есть у каждого нового учебника, который покупает министерство образования, есть диск. «Это не совсем то, что хотелось бы, потому что электронный учебник включает в себя не только текст самого учебника, но и всевозможные приложения к нему: тестовые, познавательные, игровые, возможность контроля и т. д. Тем не менее такой диск позволяет нам сейчас в случаях, когда есть недостаток учебников, использовать электронную версию. Это сейчас возможно. Однако пока невозможно в полной мере законодательно перейти на электронный учебник, который закачен в определенный гаджет», — пояснила представитель регионального минобра. 

В ведомстве посчитали, что лицензия на такой учебник пока сопоставима с бумажными ценами и поэтому не дает существенной экономии. Кроме того перечень тех учебников, который можно было бы полностью заменить электронными, небольшой. Поэтому школы сейчас работают и с той и с другой версией. 

«Дело еще в том, что каждое издательство делает свои учебники, а школа работает по образовательной программе, предполагая учебники разных издательств. И тогда для того, чтобы обеспечить себя учебниками в полном объеме, им нужна лицензия всех этих издательств, а это каждый раз деньги, — добавила Елена Коузова. — В апробационном режиме мы давно работаем с электронными учебниками. Есть школы, где на уроках используют не диск-заменитель, а именно электронный учебник. Но он у нас используется во внеурочной деятельности, как дополнительное средство обучения, а не как основное»

Напомним, министр образования Челябинской области Александр Кузнецов накануне прокомментировал ситуацию с обеспеченностью учебниками южноуральских школ. По его словам, их должны предоставлять детям полностью бесплатно, а материальная помощь родителей не может быть «обязаловкой». Она не должна выходить за рамки законности. И покупку учебников он рекомендовал проводить организованно по оптовым ценам. Так дешевле.

В Челябинской области обеспеченность учебниками школьных библиотек держится на уровне 69%. В 2016 году на обновление и формирование фондов школьных библиотек по поручению губернатора Бориса Дубровского выделят 100 миллионов рублей. Для сравнения, в этом году на учебники выделили только 64 миллиона рублей. На сегодняшней пресс-конференции стало известно, что несмотря на увеличение суммы финансирования, учебников в 2016 году не получится купить больше, а даже меньше, чем раньше. Это связано с тем, что сейчас издательства пошли министерству образования на уступки и закуп учебника прошел по прошлогодним, более дешевым ценам. Не смотря на существенное удорожание, на 70-80%. При этом количество школьников увеличилось. Удорожание скажется в следующем году. Источник

26 октября 2015 г.

Школьные библиотекари, с праздником!




Служители библиотеки, просвещенные,
В научных поисках и в чтенье изощренные,
Помощники, желающих учиться,
Желаем в жизни вам всего добиться!

Пусть будут благодарными читатели,
Побольше мудрых книг пишут писатели,
Пусть рады будут стар и млад
Прийти в чудесный книжный сад!

 

22 октября 2015 г.

На покупку школьных учебников в Челябинской области направят 100 миллионов рублей

На покупку учебников в Челябинской области направят 100 млн рубВ 2016 году на покупку школьных учебников из областного бюджета направят 100 миллионов рублей. Как сообщается на сайте регионального правительства, финансирование увеличат на 36 миллионов.

«Потребность в приобретении учебников в некоторых школах региона сохраняется, - заявила начальник управления общего образования регионального минобра Елена Тюрина. - Происходит это по следующим причинам. Первое — внедряются федеральные государственные образовательные стандарты. Это влечет смену учебно-методических комплексов. Второе — это увеличение количества обучающихся. Третье — изменения в федеральном перечне учебников. Порой это означает, что школа должна отказаться от тех учебников, которые уже были приобретены ранее, и требуется их замена на новые. И последнее — срок эксплуатации учебников сокращается как из-за неаккуратного обращения с ними школьников, так и из-за качества самих учебников. И это не малый процент».

По инициативе регионального министерства образования и науки в этом году был разработан программный модуль, который позволяет отслеживать, насколько обеспечены учебной литературой школьные библиотеки. По данным первого мониторинга, обеспеченность учебниками составляет 69%. Сейчас модуль дорабатывается и в перспективе планируется с его использованием формировать областной заказ автоматизировано.
Источник

На бесплатные учебники добавят денег

2016 года расходы на обеспечение школ учебниками могут быть увеличены до 100 миллионов рублей. Такая сумма заложена в проекте бюджета Челябинской области. Об этом на заседании комитета по соцполитике ЗСО сообщила первый заместитель министра образования региона Елена Коузова. Но сейчас чиновникам предстоит ответить, насколько рационально были потрачены уже выделенные деньги. Ведь пока бесплатные учебники остаются мечтой многих родителей школьников.

По данным мониторинга на 1 марта 2015 года общеобразовательные организации Челябинской области обеспечены учебниками на 69%. Меньше всего обеспечены бесплатными учебниками ученики Брединского (39%), Красноармейского (44,6%), Анаповского (48%) районов, Карабаша (34,5%). Наибольшая обеспеченность зафиксирована в Трехгорном (88,3%), Златоусте (82,5%), Еманжелинске (77,8). В Челябинске школы укомплектованы бесплатной учебной литературой на 78,5%, в Магнитогорске на 69,9%.

По словам Елены Коузовой, сейчас на учебники выделяется 64,7 миллиона рублей, также финансирование ведется из федерального бюджета. Для обеспеченности всех школ учебниками, по подсчетам министерства образования, необходимо 583 миллиона рублей. «В 2014 году стоимость учебников выросла на 80%. Средняя цена на учебник составляет 575 рублей. В прошлом году на одного ученика приходилось по 189 рублей. А в этом году, из-за роста численности обучающихся, 186 рублей. Понятно, что этих денег не хватает даже на покупку одного учебника», – заявила Елена Коузова.

Депутат Олег Екимов поинтересовался у чиновников, может ли школа закупать учебники централизованно: «У меня двое детей, и каждый год мы бегаем по магазинам в поисках этих учебников». Заместитель министра образования Вера Полетаева пояснила, что родители могут направлять деньги на расчетный счет образовательной организации, тогда школа сама сможет приобретать учебную литературу.

Но у депутатов заксобрания возникли вопросы к освоению уже выделенных средств. Последняя проверка счетной палаты выявила огрехи в организации закупок и поставок учебников. В Челябинской области поставки учебников ведутся через контракты с пятью крупными издательствами и рядом менее крупных компаний. «Мы заключаем контракты, устанавливаем сроки поставки учебников, чтобы до 1 сентября все учебники дошли до учеников. Оплата происходит только после того, как был поставлен последний учебник. Но иногда происходит замена литературы, возникают задержки с постановкой ее на учет», – ответила на вопросы депутатов Елена Коузова.

«На бюджетные деньги были закуплены учебники, которые не пригодны для использования, часть учебников была просто испорчена. А школы до сих пор привлекают родительские средства, чтобы обеспечить учеников учебниками. Это неправильно. Сейчас материалы переданы в следственный комитет для решения о возбуждении уголовного дела», – подчеркнул старший помощник прокурора области по взаимодействию с представительными и исполнительными органами власти Рамазан Тунгатаров.

Сейчас директора школ вынуждены платить штрафы за неукомплектованность библиотечного фонда необходимой бесплатной литературой. Депутаты напомнили чиновникам министерства образования о том, что обеспечение учащихся бесплатными учебниками прописано в федеральном законе.
Источник 

"Опять двадцать пять": средства на учебники тратились неэффективно


Контрольно-счетная палата Челябинской области выявила нарушения в использовании бюджетных средств для обеспечения школ региона учебниками.

О результатах контрольного мероприятия аудитор КСП области Юрий Ветриченко доложил на заседании комитета по бюджету и налогам Законодательного собрания области.

По словам Ветриченко, с 2012 по 2014 годы на приобретение учебников Челябинская область направила 470 миллионов рублей, в том числе 90 миллионов – из областного бюджета, остальные – из федерального. В этом году финансирования этого направления существенного сократилось.

В ходе проверки, которая проводилась по итогам 2012-2014 годов, было выявлено 16 проблемных моментов. Школы области неравномерно обеспечивались учебниками. В некоторых учебных заведениях обеспеченность учебниками составляла 80%, в некоторых – всего 20%. При этом бремя расходов по покупке учебников ложится на родителей.

В ходе аудита выяснилось, что министерство не проводило мониторинги с целью получения информации об уровне обеспеченности, потребности в учебниках и потребности в объемах финансирования за счет бюджетных средств.

Руководство школ должным образом не контролировало заполнение заявок. В некоторые школы поставлялись учебники сверх заявленной нормы (неэффективно использовано более одного миллиона рублей).

Кроме того, поставщики систематически нарушали сроки поставки (на 166 миллионов несвоевременно поставлено учебников). К началу учебного года в школах учебники не появлялись. Это приводило к тому, что в ряде случаев они так и оставались неиспользованными. Часть приобретенных учебников так и не была распределена.

Министерство могло предъявить поставщикам неустойку за срыв срока поставок в рамках госконтрактов, но не делало этого (потери 650 тысяч рублей). Ни одна школа не использует по назначению программные комплексы «Автоматизированное рабочее место библиотекаря», предназначенные для учета литературы.

«Региональный центр оценки качества и информатизации образования» не обеспечивал в должной мере сохранность поступивших на базу учебников.

«Выявлены серьезные нарушения, - констатировал спикер Владимир Мякуш, выслушав отчет аудитора. – Мы еще вернемся к рассмотрению этого вопроса. Попросим прокуратуру дать оценку обнаруженным фактам». Владимир Викторович вспомнил, что в прошлом созыве депутат Андрей Ткаченко всегда требовал применять жесткие меры к нарушителям финансовой дисциплины, вплоть до уголовной ответственности. Но пока до этого не дошло (в этом созыве Ткаченко не избран).

«Законодательное собрание Челябинской области намерено ужесточить контроль за эффективным использованием бюджетных средств. Эту работу мы будет проводить совместно с Контрольно-счетной палатой области и прокуратурой. Мы не оставим без внимания ни один случай неэффективного использования средств бюджета», - заверил Владимир Мякуш. На следующее заседание комитета планируется пригласить министра образования и науки области Александра Кузнецова, а также директоров школ, где выявлены серьезные нарушения по обеспечению учебниками. Им предстоит ответить на все вопросы парламентариев. Источник

21 октября 2015 г.

"Срок использования школьных учебников"


  •  СанПин "Срок использования школьных учебников"   Скачать
Утверждены
Постановлением
Главного государственного
санитарного врача
Российской Федерации
от 30 апреля 1998 г. N 17
Дата введения -
1 августа 1998 года

Согласно письму Минобрнауки РФ от 8 декабря 2011г. №МД-1634/03 «Об использовании учебников», срок использования учебников – 10 лет, при условии присутствия их в Федеральном перечне учебников.
В Федеральные перечни учебники включаются на основе экспертизы, проведенной в период действия государственного образовательного стандарта. Это дает возможность школам не закупать учебники по одним и тем же предметам ежегодно, за исключением физического износа, который устанавливается по факту в каждом конкретном случае.

7 октября 2015 г.

Вебинары "Просвещения" на октябрь

 ФОРМИРУЕМ НАВЫКИ XXI ВЕКА

Формируем базовые навыки. Читательская грамотность: результаты и оценки, проблемы, решения
Галина Сергеевна Ковалёва, руководитель Центра оценки качества образования Института стратегии развития образования Российской академии образования
 20 октября 
15:00 – 17:00





 ЛИТЕРАТУРА

Итоговое сочинение: Тематические направления «Дом», «Любовь»(из цикла вебинаров «Сочинение? Легко! Перезагрузка»)
Светлана Игоревна Красовская, доктор филологических наук, профессор, заведующая редакцией русского языка и литературы издательства «Просвещение»; Наталья Васильевна Беляева, доктор филологических наук, член Федеральной предметной комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по литературе
 8 октября 
16:00 – 17:30



Итоговое сочинение: Тематическое направление «Год литературы в России» (из цикла вебинаров «Сочинение? Легко! Перезагрузка»)
Светлана Игоревна Красовская, доктор филологических наук, профессор, заведующая редакцией русского языка и литературы издательства «Просвещение»; Наталья Васильевна Беляева, доктор филологических наук, член Федеральной предметной комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по литературе
 15 октября 
16:00 – 17:30


Итоговое сочинение: типичные ошибки и пути их преодоления - из опыта подготовки (из цикла вебинаров «Сочинение? Легко! Перезагрузка»)
Светлана Игоревна Красовская, доктор филологических наук, профессор, заведующая редакцией русского языка и литературы издательства «Просвещение»; Наталья Васильевна Беляева, доктор филологических наук, член Федеральной предметной комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по литературе
 30 октября 
13:00 – 15:00

6 октября 2015 г.

Новый сезон конкурса «Дети читают стихи»

Друзья!

Мы рады объявить новый сезон конкурса «Дети читают стихи». Тема этой осени: «Мой любимый поэт». 

Конкурс проводится уже в пятый раз. В предыдущих сезонах было принято более 20 000 работ, и мы надеемся увидеть еще больше оригинальных исполнений.
Конкурс проводится по всей России для детей от года до 17 лет, а также для семей и детских коллективов. В этом сезоне впервые мы объявляем специальную номинацию для юных поэтов: «Я пишу стихи!».
Прием работ продлится с 1 октября 2015 до 12 января 2016.
Голосование на сайте пройдет до 24 января, а затем из 600 работ члены жюри выберут 36 победителей, которые получат призы: книги и подарочные сертификаты.
Окончательные итоги будут подведены 10 февраля.
Желаем удачи!

Условия конкурса

«Дети читают стихи» – это видеоконкурс поэтической декламации (чтения стихотворений наизусть).
Тема конкурса: «Мой любимый поэт».
Конкурс проводится по всей России для детей от года до 17 лет, а также для семей и детских коллективов: детских садов, школ и досугово-образовательных учреждений.
Конкурс декламации проводится уже в пятый раз. В предыдущих сезонах на конкурс было принято более 20 000 работ. Вы можете посмотреть все работы и победителей предыдущих творческих соревнований в архиве конкурса. 
В этом сезоне
Все правила

Призовой фонд

Победители конкурса будут награждены книгами и подарочными сертификатами Лабиринт.ру. Все участники конкурса получат памятные грамоты.
Победители конкурса награждаются в личных и коллективных номинациях, а также в специальных номинациях «Я пишу стихи!» и «Приз зрительских симпатий». Личные номинации: 1-3 года, 4-6 лет, 7-10 лет, 11-14 лет, 15-17 лет. Коллективные номинации: семья, детский сад, школа. Приз зрительских симпатий определяется в каждой возрастной категории по итогам онлайн-голосования посетителей сайта.

Подробнее:
http://www.labirint.ru/poetry/

28 сентября 2015 г.

ЕГЭ для библиотекарей


Газета "Известия" сообщила, что Минкультуры проведет тестирование работников всех библиотек страны, чтобы проверить уровень их знаний.

"Министерство культуры разработало систему удаленной аттестации библиотекарей, которая поможет выявить уровень знаний и эрудиции работников библиотек России. Каждый библиотекарь должен будет пройти онлайн-тестирование, состоящее из 20 заданий разной тематики — от вопросов на знание правил русского языка, истории и мировой культуры до узкоспециальных. По замыслу Минкультуры, результаты интернет-тестирования будут основой для изменения системы библиотечного образования в России". Подробнее об этом читайте на сайте информационно-аналитического журнала "Университетская книга" .

А примеры тестов можно посмотреть в статье Вадима Степанова "Библиотечный ЕГЭ", опубликованной в журнале "Современная библиотека" №1 за 2015 год. Источник

21 сентября 2015 г.

Чтение на Еврозийском перекрестке - 2015

24-25 сентября 2015 в Челябинске состоится 3й Международный интеллектуальный форум "Чтение на Еврозийском перекрестке".
С программой форума можно ознакомится здесь.




Для школьных библиотекарей

24 сентября
Секция  Школьная библиотека как Школа чтения

Время проведения: 14.00:17.00
Место проведения: ЧГАКИ, первый учебный корпус, ауд. 206

Ведущие: Татьяна Дмитриевна Жукова, кандидат педагогических наук, президент РШБА, г. Москва
Елена Валерьевна Качева, методист Центра развития образования, региональный представитель РШБА, г. Златоуст

Доклады и сообщения
 Регламент: 10-15 мин.

1. Читательские приоритеты современных подростков. Взгляд библиотекаря
Светлана Владимировна Акимова, зав.библиотекой школы-гимназии № 7, г. Экибастуз Республика Казахстан

2. От комикса к роману. О некоторых приемах обучения смыслового чтения.
Елена Сергеевна Квашнина, директор МБУ ИМЦ "Екатеринбургский Дом Учителя", г. Екатеринбург

3. Развитие чтения в начальной школе в рамках ФГОС
Елена Александровна Каверзнева, педагог-библиотекарь МОУ "Тимирязевская СОШ", Челябинская область, пос. Тимирязево

4. Школьная библиотека как школа чтения: взгляд студентов первого курса ЧГАКИ
Маргарита Юрьевна Ваганова, кандидат педагогических наук, доцент, ЧГАКИ, г. Челябинск

5. Конференция как способ формирования креативной компетентности детей и взрослых в процессе чтения. Включение Санкт-Петербурга  – вебинар, скайп.  
Татьяна Ивановна Полякова, канд. пед. наук,  зав. информационно-библиотечным центром, ст. преподаватель кафедры социально-педагогического образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, Санкт-Петербург

6. Школьная библиотека в новом формате для читателей
Евгения Сергеевна Пышминцева, педагог-библиотекарь МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №7", г. Каменск-Уральский Свердловской области

7. Расширение границ деятельности школьной библиотеки в условиях реализации ФГОС
Любовь Михайловна Ефремова, педагог-библиотекарь МАОУ "Миасская средняя общеобразовательная школа № 20", г. Миасс Челябинской области

8. Предметно-пространственная среда школьной библиотеки как фактор продвижения чтения
Клёна Борисовна Лаврова, канд. пед.  доцент, ЧГАКИ, г. Челябинск

9. Опыт работы школьной библиотеки в формате инклюзивного образования ФГОС с детьми VII
Паутова Татьяна Александровна, педагог-библиотекарь МАОУ СОШ №1, г.Златоуст Челябинская область

10. Краеведение – как основа работы школьной библиотеки (Наш край - наша литература)
Светлана Владимировна Бородина, педагог-библиотекарь МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №44", г. Миасс Челябинской области

11.Внеклассное чтение – важная составляющая развития и воспитания детей
Татьяна Викторовна Шавырина, зав. библиотекой МАОУ СОШ №34, г. Златоуст Челябинской области

12. Формы массовой работы в школьной библиотеке по продвижению книги к читателю
Елена Викторовна Суханова, зав. библиотекой МАОУ СОШ №9, г. Златоуст Челябинской области

13. Проект "Читать не вредно – вредно не читать"
Мария Николаевна Сонина, учитель истории и обществознания МАОУ "Гимназия № 23 г. Челябинска им. В.Д. Луценко", г. Челябинск

14. Сетевой проект как инструмент стимулирования читательской активности школьников
Елена Валерьевна Качева, методист Центра развития образования, г. Златоуст Челябинской области 


Итоги конференции


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...