Объясняемся в любви школьной библиотеке!

Международный месячник школьных библиотек (InternationalSchool Library Month - ISLM) - это возможность всем, кто отвечает за школьные библиотеки, выбрать день, неделю или весь месяц в октябре и отметить важность школьных библиотек и всё то замечательное, что в них происходит. Тема 2018 года для ISLM - «Почему я люблю свою школьную библиотеку». Она основана на темах ежегодной конференции IASL «Инновации, информация и влияние школьных библиотек». В этом году фокусируемся на влиянии школьных библиотек, выбранная тема доступна всем нашим участникам (от 3 до 20 лет). Приглашаем их отпраздновать ISLM 2018: участвовать в проектах и ​​мероприятиях, чтобы объяснить, почему они любят свою школьную библиотеку. Надеемся, что в этом году ISLM станет прекрасной всемирной песней радости и любви к школьной библиотеке. Независимо от того, насколько велика или мала ваша школьная библиотека, пожалуйста, принимайте участие! Подробнее см. https://www.iasl-online.org/advocacy/islm/index.html Скачать плакат

Месячник «Мы – за читающую Россию!»

Ассоциация школьных библиотекарей русского мира

Международный месячник школьных библиотек (ISLM) – 2018 В октябре уже традиционно во всех школах мира и России будет праздноваться Международный месячник школьных библиотек! В этом году РШБА предлагает тему: «Мы – за читающую Россию!». Будет дан старт новому проекту «Пять шагов к Читающей школе: стратегия роста». А также просим поддержать акции Ассоциации: Декларация «Читающей мамы»: «Обнимем ребенка с книгой!», «Посвящение в Читайки» и другие. Международный месячник школьных библиотек проводится во всем мире в поддержку школьных библиотек и детского чтения. Присылайте нам информацию о планируемых и проводимых вами мероприятиях в этом месяце. Мы расскажем о них вашим коллегам на нашем интернет-портале (www.rusla.ru) и на страницах журнала «Школьная библиотека». Пусть октябрь станет месяцем стартов ваших новых проектов, месяцем укрепления сетевого сотрудничества с российскими и зарубежными коллегами, месяцем открытия новых региональных представительств РШБА в небольших городах, поселках, деревнях – всюду, где есть школы, а значит, школьные библиотеки и маленькие читатели, а главное, есть вы – их добрые наставники, мудрые руководители в выборе хороших книг, советчики и друзья – школьные библиотекари!

Следите за информацией на портале РШБА: www.rusla.ru

«Календарь образовательных событий на 2018—2019 учебный год»

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Предлагают вашему вниманию  «Календарь образовательных событий на 2018—2019 учебный год», приуроченных к государственным и национальным праздникам России, памятным датам и событиям российской истории и культуры.

В календарь вошли те памятные даты и события, на которые Министерство просвещения Российской Федерации рекомендует обратить внимание учителям при планировании учебной и воспитательной работы со школьниками в 2018—2019 учебном году, в целях приобщения обучающихся к культурным ценностям своего народа, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской идентичности.

Скачать

Районный семинар школьных библиотекарей

В детской библиотеке № 10 им. Л.А. Преображенской 15 февраля 2018 прошёл районный семинар школьных библиотекарей «Библиотека – волшебное место, где книгам не скучно, где всем интересно». На семинаре присутствовали библиотекари, педагоги – библиотекари, методисты Курчатовского района г.Челябинска.

Главная задача библиотекарей развивать и поддерживать в детях привычку и радость чтения и учения, а также потребность пользоваться библиотекой в течение всей жизни.В настоящее время книга и школьная библиотека становятся все более значимыми. Библиотекари стараются научить детей работать с различными источниками информации, правильно подбирать материал, выбирать из разных источников знания необходимые при подготовке к урокам, стремятся, чтобы полезная библиографическая информация читателями воспринималась с интересом. 

Программа районного семинара была насыщенной. В первой части семинара была подробно рассказано о новых «Мультимедийных библиографических пособиях». 

Зав.библиографическим отделом ЦДБ им. Горького Винник Юлия Михайловна дала полную характеристику библиографическим пособиям и провела увлекательную, вызвавшую интерес слушателей семинара, презентацию.

На семинаре рассматривались организационные вопросы по подготовке и проведению районного праздника Книголюбов во Всероссийскую Неделю Детской и Юношеской книги. Праздник будет посвящён первой южноуральской детской писательнице Лидии Александровне Преображенской.

Школьные библиотекари познакомились с новыми поступлениями детских книг, журналами «Школьная библиотека» и «Игровая библиотека», методической литературой, рекомендательными пособиями. Были представлены лучшие сайты для детей и юношества, открытая группа в ВК детской библиотеки № 10, презентация о Л.А. Преображенской. 

Каждый участник семинара получил пакет документов: программу семинара, положение о конкурсе, пригласительные билеты для детей на праздник Книголюбов «Юбилей писателя – праздник для читателя». 

По итогам семинара приняты рекомендации, предлагающие библиотекарям постоянно расширять свой профессиональный кругозор, активно работать с электронными ресурсами, внедрять в практику работы мультимедийные библиографические пособия, широко пользоваться фондами библиотек разных типов, в том числе и  универсальным книжным фондом детской библиотеки № 10 им. Л.А. Преображенской.

Креативные методы продвижения чтения

Методические материалы для библиотечных специалистов, подготовленные ГБУК «Псковской областной универсальной научной библиотекой».

Позитивный креатив

Прочитать другие публикации на Calaméo

Книжный спов: новый формат мероприятий

Благодаря блогу "Владимирская вишня", узнала про "книжный спов" (Book swap) и заинтересовалась: что это за зверь такой, я о нём ещё не слышала. Делюсь информацией. Вот, что есть на просторах интернета.

Книжный своп – это вечеринка, где можно обменять свои ненужные книги на чужие такие же, выпить по коктейлю и светски поболтать о литературе. Если вам нечего принести, но хотите что-нибудь взять, приходите все равно, это бесплатно. Лучше приходить к началу, тогда будет больше выбор и больше возможности найти вашим книгам новых хозяев.

 Какие книги можно приносить?

• Книги в хорошем состоянии, которые вам уже не нужны. Это не барахолка, куда можно сдать пылящееся с пятидесятых собрание сочинений Ленина или полную коллекцию Донцовой в мягкой обложке, приносите то, что может быть интересно вашим друзьям и друзьям друзей, пусть и классику. Детские книги пока приносить не стоит.

 Сколько книг можно принести?

• Сколько хотите.

 Сколько книг можно взять?

• Сколько хотите. Но надеемся на вашу адекватность, оставьте другим.

Источник: https://www.facebook.com/events/322456734907751/ 

Интересно было бы попробовать этот необычный формат: здесь и неформальное общение, и разговор про книги, и, собственно, сам обмен. Мне кажется это довольно интересным.... А вам? Кто-нибудь уже проводил подобное в библиотеке?  

• Книжный своп: новый формат книжных мероприятий
• Книжный своп в библиотеке Достоевского (г. Москва)
• Книжный своп в Лисице (г. Москва)
• Идеи по оформлению вечеринки (Pinterest)

С 8 марта, милые коллеги!

***

Ах, мадам! Вам идёт быть счастливой,

Удивлённой и нежной такой,

Безмятежной, свободной, красивой,

Вам неведомы лень и покой.

Окрылённой прекрасной мечтою,

Позабывшей печали и боль,

Сердцем любящей, словом, душою,

Ну, а слёзы… ведь это лишь соль.

Пресно жить — тоже вроде не в радость,

И не сахар бывают деньки,

Что же нужно — пустяк, капля, малость,

Чтоб горели в глазах

огоньки!!!

Чтобы губы несмело шептали,

Чтоб стучали сердца в унисон,

Даже можно немного печали,

Только чтоб был в печали резон.

Чтоб дожди обходили

сторонкой,

Чтоб играли ветра в волосах,

Чтобы нитью хрустальной и тонкой

Вам на плечи ложилась роса!

© Лариса Рубальская

"Библиотека и театр: методы и формы взаимодействия": городской семинар

Сегодня библиотеки сталкиваются с сокращением читательской аудитории, вынуждены искать новые формы привлечения пользователей и расширять сотрудничество с учреждениями социально-культурной сферы. Читателю-зрителю предлагается новый формат встречи с книгой, соприкосновение двух неразделимых миров — литературы и театра.

Библиотекари школ Курчатовского района г. Челябинска представили опыт взаимодействия между библиотекой и театром на городском семинаре, который состоялся 1 марта 2018.

Учитывая интересы и потребности наших читателей, в библиотеках школ продолжается поиск новых, нетрадиционных и эффективных форм работы, которые несут не только познавательную информацию, но зрелищны, ярки, эмоциональны.

Уже у входа чувствовалась театральная атмосфера. Встречали участников городского семинара веселые скоморохи (ученицы школы №12 г. Челябинска), предлагая им познакомиться  с цитатами известных успешных людей.

Библиотека плюс театр — замечательное содружество, способное приносить плоды в области развивающего чтения детей, подростков, да и взрослых читателей. По библиотечной традиции, поводом для постановки становится юбилей какого-либо любимого детского писателя.

Несомненно, что «театр книги — это творческое прочтение произведения, прожитое через актёрское мастерство читателя... Перевод литературного текста на особый сценический язык делается для того, чтобы из зрительного зала человек пришёл в зал читальный. Для спектакля достаточно протянуть руку к полке, взять книгу и из неё сделать представление: оживить текст через игру, движение, музыку...» (рус. педагог О.Галахова)

Театрализованные мероприятия помогают решать множество актуальных задач:

• пропагандировать творчество того или иного писателя;

•воспитывать грамотного читателя с высокой культурой выбора и оценки прочитанного;

• приобщать детей к художественному и литературному творчеству.

Организация тематических выставок книжных изданий по театральному искусству, знакомство читателя с произведениями, по которым осуществляются театральные постановки. Тематические книжные выставки об актерах, о театре и театральном искусстве направлены на расширение читательской и зрительской аудитории. 

Это может быть традиционная книжная выставка и нетрадиционная выставочная деятельность библиотеки, позволяющая выйти за рамки стандарта.

Формы деятельности могут включать в себя элементы театрализованной игры и являются эффективной формой привлечения подрастающего поколения к чтению. Элементом библиотечного спектакля может быть викторина, активизирующая мышление юных зрителей, поэтому можно задействовать книги-«подсказки», содержащие ответы на вопросы. 

В качестве примера, библиотекари провели для участников семинара интеллектуальный конкурс по сказкам, за правильный ответ каждый получил приз.

Одной из творческих форм современной библиотечной работы с детьми и подростками являются библиотечные театрализованные постановки, отрывки из произведений классиков и современников, инсценированные сказки, театрализованные игры, красочные шествия литературных героев.

Показ спектаклей малой формы в библиотеке — это прекрасная возможность познакомить читателей с деятельностью театра и театральным искусством в целом, и таким образом в игровой форме, наиболее близкой восприятию ребёнка, произойдет знакомство и с фондом библиотеки.

В школах библиотекари часто работают сообща с руководителями театральных студий: это и выбор книги для постановки, беседы о главных героях, рассказ об авторе произведения, совместные репетиции. Мы уверены, что подобное взаимодействие театра и библиотеки ведется во многих школах нашего города. Ведь это интересно!

Для семинара был подготовлен мини-спектакль «Недоросль» учащимися филиала «Лицея №35 г.Челябинска». Яркие и талантливые звёздочки театрального кружка никого не оставили равнодушными.

Поддержать театральную атмосферу семинара удалось и за счёт интерьера театрального буфета — скатерть с тяжёлой бахромой, самовар, плетеные вазы с угощениями.

Участники семинара отметили высокий уровень организации мероприятия, профессиональный подход к делу, насыщенную и интересную программу, актуальную тематику выступлений, полезность информации.

Работа библиотекаря всегда будет востребована, книга всегда будет верным другом, а библиотека - очагом культуры и добра. 

Здесь будут уместны слова ответственного редактора журнала «Библиотечное дело» С. Г. Матлиной: «Без читателей в библиотеке пустота, она не нужна. Мы можем приобретать новую мебель, оснащать библиотеку техникой, автоматизировать процессы. Но выживет та библиотека, которая умеет анализировать свою работу и делать выводы из этого анализа, которая умеет себя преподнести, показать. Выживет библиотека-театр, библиотека-фантазия, играющая библиотека. Необходимо не стоять на месте, всё время учиться, общаться, делиться опытом, чаще встречаться».

Заказ учебников на 2018/19 год: рекомендации

Уважаемые коллеги!

Для изучения и работы посмотрите видеозапись совещания МОиН Челябинской области от 15.02.2018 по вопросам формирования основного заказа учебной литературы на 2018-2019 учебный год.

https://drive.google.com/file/d/1scP83YuBMkmK1MdQ9skNZ2estQlc4MWB/view?usp=sharing

Актуальные вопросы по учебникам, учебным пособиям и рабочим тетрадям

ИЦ РАО «Библиотека им. К.Д. Ушинского» в период проведения работ по закупке учебников, учебных пособий и рабочих тетрадей на 2017-18 учебный год подготовил ответы на часто задаваемые вопросы.

Какими нормативными документами регламентируются вопросы обеспечения учебниками и учебными пособиями?

ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ Статья 8. (п. 3, п. 6, п. 10), статья 18 (п. 1; п. 2; п. 4 ч.1, 2), статья 28 (п. 3 ч. 9), статья 35 (п. 1, п. 2), Статья 47 (п. 4).

В чьих полномочиях находится вопрос обеспечения учебниками и учебными пособиями?

Согласно ст.8 273-ФЗ ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Субъект – организует обеспечение всех общеобразовательных организаций, реализующих аккредитованные образовательные программы, которые действуют на территории субъекта учебниками и учебными пособиями. А муниципальные и государственные образовательные организации участвуют финансово. Частные образовательные организации организуют обеспечение учебниками своих школ самостоятельно за те деньги, которые через субсидии приходят из региона.

Какова норма обеспеченности учебными изданиями в расчете на одного обучающегося?

Согласно ФГОСам всех уровней школьного образования (п. 27) норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями определяется исходя из расчета: - не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основной образовательной программы начального общего образования; - не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую участниками образовательных отношений, учебного плана основной образовательной программы начального общего образования.

Какими учебниками и учебными пособиями можно пользоваться в образовательной деятельности?

Согласно ст. 18 и ст.28 273-ФЗ школа самостоятельно формирует список учебников и учебных пособий в соответствии со своей образовательной программой. В данный список могут быть включены только учебники, входящие в ФПУ и учебные пособия, изданные организациями, входящими в перечень организаций, утвержденный Приказом от 09 июня 2016 г. № 699.

В чем разница между учебниками и учебными пособиями?

Учебники – это учебные издания, включенные в Федеральный перечень учебников которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования; Учебные пособия – это те учебные издания, которые изданы организациями, включенными в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (Приказ от 09 июня 2016 г. № 699).

Какие документы регламентируют содержание образования конкретной школы?

Это 2 документа, утвержденные приказом директора школы: 1) образовательная программа и 2) Список учебников и учебных пособий, которые обеспечивают реализацию данной конкретной программы.

Можно ли использовать учебные пособия и рабочие тетради, не входящие в список учебников и рабочих пособий, утвержденных школой?

Если учебное пособие не включено в данный список, значит это учебное пособие не является обязательным. Оно является факультативным, и может использоваться для дополнительного самостоятельного изучения

Можно ли использовать учебники и учебные пособия других организаций, не включенных в перечень?

Да, но только не как обязательное, которое приобретается за счет бюджета, а как факультативное. А по-хорошему, конечно, те учебные пособия, которые обеспечивают организацию ваших курсов по выбору, ваших элективов, ваших факультативов, должны быть включены или в ФПУ, или быть выпущенными издательствами, входящими в соответствующий перечень.

Если издательство, входящее в перечень организаций, закрепленный приказом, было реорганизовано в текущем учебном году, могут ли учебники этого издательства оставаться в списках учебников и учебных пособий школ?

Да, могут оставаться до их фактического износа, при условии, что они соответствуют образовательной программе конкретной школы.

Какие приказы формируют действующий Федеральный перечень учебников?

Приказ Минобрнауки от 31 марта 2014г. «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» и приказы № 1529 от 28.12.2015г., № 576 от 08.06.2015г., № 38 от 26.01.2016г., № 459 от 21.04.2016г., № 1677 от 29.12.2016г., № 535 от 08.06.2017г., № 581 от 20.06.2017г., № 629 от 05.07.2017 г. о внесении изменений в Федеральный перечень учебников

Можно ли пользоваться учебниками, которые не были включены в действующий ФПУ (например Английский язык, 2-11 классов, автора Биболетова М.З., издательство "Титул")?

Приказ Минобрнауки от 31 марта 2014г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» допускает использование учебников из предыдущего перечня в течение 5 лет с момента издания приказа, НО ТОЛЬКО ДЛЯ ЗАВЕРШЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ЗАКОНЧЕННОЙ ПРЕДМЕТНОЙ ЛИНИИ. Например, если в 2013-2014 учебном году 7 класс начал изучение языка по данной предметной линии, то этот класс может продолжать заниматься по ней до 9 класса. Но в 10 классе эти учебники использовать нельзя Законченные предметные линии: 2-4 класс, 5-9 класс,10-11 класс.

Можно ли пользоваться учебниками, которые были исключены из ФПУ?

Да, можно в установленные законодательством сроки. Эти сроки указываются в начале приказа, которым соответствующий учебник исключен из ФПУ. Обычно этот срок 5 лет. Такое решение принимается Научно-методическим советом для каждого конкретного случая. Если в приказе формулировка о сроке использования учебника отсутствует, значит исключенный учебник  нельзя использовать в образовательной деятельности с момента вступления приказа в силу.

Какой срок фактического использования учебников в школах?

Библиотечный фонд образовательной организации обновляется в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и федеральным перечнем учебников. Проведение системной работы по списанию учебных пособий и учебников из библиотечного фонда образовательной организации, в том числе и по причине частичной либо полной утраты потребительских свойств, ветхости, дефектности, устарелости по содержанию, непрофильности относится к компетенции образовательной организации.

Таким образом, использование учебников из федерального перечня возможно до внесения изменений в федеральный перечень учебников или до полной утраты потребительских свойств учебника.

Имеют ли право образовательные организации заключать договор о сотрудничестве с издательствами по апробации учебников, которых нет в Федеральном перечне  и соответственно  не прошедшими экспертизы?

Нет, не имеют. В действующем законодательстве подобная возможность для школ не закреплена. Для освоения образовательной программы могут быть использованы только учебники ФПУ или учебные пособия, изданные организацией, входящий в Перечень организаций в соответствии с приказом Минобрнауки России № 699. (при этом они должны иметь статус учебного пособия, а значит пройти определенные экспертизы).

Может ли рабочая тетрадь приобретаться родителями?

Если рабочая тетрадь включена в список учебников и учебных пособий, необходимых для освоения основной образовательной программы образовательной организации, то она обязательна к изучению и должна приобретаться только за счет бюджетных средств. Если рабочая тетрадь не указана в данном списке – она является не обязательной к изучению. В данном случае школьные библиотеки ее не закупают и не выдают. Учителя могут лишь порекомендовать родителям  купить ее детям только для самостоятельного изучения дома, но ни в коем случае не имеют право требовать ее обязательной покупки за счет средств родителей и использовать ее на своих уроках.

Источник

14 февраля - Международный день Дарения книг!

 Присоединяйтесь к фотоакции журнала!

Секция школьных библиотек Российской библиотечной ассоциации

Журнал «Школьная библиотека: сегодня и завтра»

проводят

Фотоакцию «Международный день дарения книг»

(14 февраля)

в школьной и детской библиотеке

(входит в Сводный план основных профессиональных мероприятий Российской библиотечной ассоциации на 2018 год)

Сроки проведения: 1 февраля – 1 марта 2018 года

Подведение итогов – до 15 марта 2018 года.

Условия участия: до 1 марта 2018 года прислать по электронному адресуbibliomir@bk.ru (в теме указать – АКЦИЯ) фотоотчет о проведении акции в вашей библиотеке – не более 10 фотографий.

Приложить краткое описание акции:

Организатор (ФИО, должность, полное наименование учреждения, e-mail)

Участники

Количество участников

Название акции, тема, идея, слоган, девиз, цитата

Сколько книг подарено / собрано

5 лучших фототчетов получат призы, 

все участники – электронный диплом участника акции.

Давайте подарим детям еще один праздник чтения и книги!

Давайте пожелаем в этот день

счастливого чтения маленьким и взрослым всего мира!

Дополнительную информацию можно получить по телефону +7 (495) 592-53-65 или по электронной почте biblomir@bk.ru

Дополнительные материалы смотрите здесь

Дорогие друзья! 

 Уже несколько лет библиотеки России отмечают Международный день дарения книг – 14 февраля. О нем впервые рассказал наш журнал в 2014 году, когда были переведены материалы сайта этого международного события и широко представлены сообществу.

С тех пор библиотеками придумано и воплощено много замечательных проектов к этому дню: акции, конкурсы, сбор книг и подарков.

Наш журнал в 2017 году проводил Фотоакцию к Международному дню дарения книг (см. № 1 и № 4 2017 г.).

Ее результаты показали, что акция для библиотек – это уже не просто и не только способ пополнить фонд, акция несет важные социальные идеи – помощи, благотворительности, волонтерства и др.

Мы уверены, что работа с читателями и дарителями в рамках этой акции должна и может быть продуманной и целенаправленной. Мы можем готовить списки «желаний», «нужных» книг, быть готовыми к вопросам «какие книги вам нужны», «что подарить» и др. Ведь 14 февраля уже совсем скоро.

  

«День дарения книг – праздник, который стал международным не только по причине своей глобальной сути, но и потому, что корнями своими он вышел из народа, то есть инициатива его появления принадлежит одному обычному человеку – американке Эмми Бродмур – основательнице сайта детской книги в США. А ещё Эмми Бродмур – мать троих детей. Именно вопрос одного из сыновей, который спросил однажды у мамы – почему нет такого дня в году, когда люди дарят друг другу книги просто так, и стал толчком к появлению на свет нового значимого праздника. Обращаясь первоначально по своим каналам связи к знакомым блогерам, пользователям социальных сетей, коллегам и партнёрам по сайту, Эмми инициировала в 2012 году ежегодное проведение 14 февраля Дня дарения книг. Вопрос маленького ребёнка, инициатива и активная позиция его матери были подхвачены миллионами людей по всему миру, что и способствовало становлению этого праздника в качестве Международного дня. И сегодня в этот день принято дарить книги, в первую очередь, детям, а также тем, чьи возможности к доступу к чтению книг по тем или иным причинам ограничены. Однако, не только дети любят читать. К счастью, ещё очень много взрослых людей понимают и ценят книгу как предмет не только материальной, а в первую очередь, духовной ценности, ценят те чувства и эмоции, которые дарит читателю автор…»

По материалам: http://www.calend.ru/holidays/0/0/3347/

Почему подростки стали больше читать?

Почему подростки стали больше читать, а взрослые все равно недовольны?

Пока чиновники от образования спорят о том, как мотивировать подростков читать, сами школьники недоуменно пожимают плечами, потому что они-то читают каждый день. Причем помногу, и для учебы, и для собственного удовольствия. По крайней мере, таковы данные нового общероссийского опроса, проведенного лабораторией социокультурных образовательных практик института системных проектов МГПУ.

По их данным, каждый день читают 41 процент учеников старших классов, еще 43 процента опрошенных признались, что читают несколько раз в неделю. Но это касается только учебы.

А вот в свое удовольствие регулярно читает лишь каждый третий подросток. 27 процентов читают каждый день, 34 процента — несколько раз в неделю, еще 16 процентов берутся за книгу несколько раз в месяц.

Каждый пятый говорил о том, что у него совершенно нет свободного времени, поэтому для себя он ничего не читает, только литературу, необходимую для занятий. Но в душе большинство из них мечтает читать почаще.

На вопрос, зачем они читают, абсолютное большинство (80 процентов) ответили — ради удовольствия. Второй по популярности ответ (65 процентов) — отдых и возможность расслабиться.

В выборе книг старшеклассники доверяют мнению учителей, если дело касается учебы, друзей и родителей, если ищут книгу для себя. Готовы они поверить советам и рекомендациям в интернете.

---

Меньше всего, как выяснилось, подростки доверяют мнению библиотекарей.

---

Также исследование опровергает миф о том, что подростки читают, но не понимают прочитанное. Еще как понимают и обсуждают со сверстниками и даже учителями. Каждый второй стремится поделиться своими читательскими впечатлениями в реальном общении или в социальных сетях.

Более того, половина школьников состоит в читательских или писательских сообществах — всевозможных группах в социальных сетях, сообществах любителей той или иной книги, творческих мастерских. По крайней мере, они сами так о себе говорят. 

Более того, подростки готовы сами вести читательские блоги (12 процентов), готовить тематические поэтические сборники (11 процентов), писать «фанфики» и комиксы по мотивам прочитанного (10 процентов).

Неужели мы снова превращаемся в читающую страну? Но, к сожалению, не все так просто.

Ректор Литературного института имени Горького писатель Алексей Варламов, например, предлагает не обольщаться и не забывать о таком замечательном глаголе, как мотивировать.

«Читающих детей много — это правда. Но правда и в том, что это не значит, что они будут читать, когда вырастут», — говорил он в программе «Тем временем» на телеканале «Культура».

А литературный критик, программный директор Института книги Александр Гаврилов напоминает, что

---

чтение и чтение литературы — это совершенно разные вещи.

---

Например, офисные менеджеры пишут и читают целыми днями, но этот навык восприятия информации никто не связывает с литературой. Поэтому он предлагает развивать навык чтения как понимание и выражение мысли, и отдельное литературное чтение как элемент эстетического саморазвития. Источник

С Новым годом, дорогие коллеги!